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7客厅配色方案,带来新惊喜

Le 12 December 2018, 10:21 dans Humeurs 0

客厅是一个家庭利用率高的区域。出色的色彩搭配会给客厅带来意想不到的惊喜。小编推荐的七种配色方案会给您带来灵感。

方案1:蓝色+ +木材红色

咖啡桌和坐椅的质地是做旧式复古风格,容易变钝,天鹅绒材质的宝蓝沙发,为空间释放了很多光泽。

选项二:绿色,黄色,浅蓝色,白色和黑色

绿色,黄色和浅蓝色的组合就像蓝天和青草。这种美丽的自然感觉可以突出与明亮的白色上部空间。

选项三:黄色黑色+ + +白色少量橙色

关爱社群是核心价值之一。环保义工环保队积极参与环保运动,服务和关怀老弱社群,除秉持企业公民责任之外,担当也。传达关怀与环保讯息的重要角色

很时髦的黄色和黑色是一个很个人的组合,用白色过渡可以增加亮度,但还是很容易无聊,从黑色到轻型沙发和上面的橙色枕头,很容易注入新鲜的感觉。

选项四:绿色,黄色,柠檬黄色,乳白色

黄色和绿色可以带来水果和蔬菜的空间,但我们应该注意它们的交配节奏。

选项五:米色灰色+ + +少量绿色少量黄色

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米色沙发和灰色电视橱柜组成的客厅区域华丽庄重,加上少量的绿色和黄色可以使空间生机勃勃。

选项六:白色,灰色,深粉色,黑色。

高贵而机智,运用色彩数量极其重要,深粉色是选用少量挑出的点缀。

选项七:米黄色+ +深灰色紫色

采用紫色为客厅多款,可靠,茶几,窗帘下半部稍点缀。

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孩子?你不教他,你永遠不會明白

Le 22 November 2018, 10:39 dans Humeurs 0

01
最近幾天,一篇指責孩子在校園裏被欺負的文章在網上瘋傳,說四年級的兒子被同學扔進廁所的垃圾桶裏,尿和糞紙,孩子在冬天用冷水洗了很長時間的頭。然後是嚴重的抑鬱症。

老師認為這個事件是“過分的玩笑”,而另一方的父母則聲稱他們的孩子“只是有點頑皮”,“孩子小的時候沒有界限”,“不小心扔籃子不懂髒”。

這究竟是“校園欺淩”,還是“過分的笑話”,仍有待討論,但家長對子女造成麻煩的態度,實在令人憂慮。

“孩子是不明智的,”這個論點是多么熟悉。

一個月前,新疆也發生了類似的事件:烏魯木齊的一名大二女生在課間休息時被一位男同學塞進了嘴裏。被送往醫院後,她被診斷為急性齧齒動物中毒,並在緊急洗胃後脫離了危險。而父母的另一面態度卻是:“兒子還小,不知道毒鼠藥。”

就像網友說的,每一個熊孩子的背後都有一只熊的父母。

在一些父母的眼裏,無論他們的孩子做了什么壞事,都可以用“小孩子不懂”的護身符來平息。

但是,不明白為什么不把垃圾籃扣他的頭?不要把老鼠藥你的嘴嗎?退一步說,即使孩子們不知道他們行為的危險性,因此成年人應該明白嗎?應該有基本的判斷呢?應該傳達給孩子嗎?

孩子生來什么都不知道,大人不教書,他永遠不知道。

至於“InVision 探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的,唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦,其實任何美好的改變都需要自身不斷學習,只有主動學習,主動去發掘自己優缺點,尋找適合自己的發展之路,建立信心並積極前進。

我知道很多成年人的秘密想法是,我的孩子不會被欺負,因為他被欺負了,沒關系,反正我們都沒受過苦。

即使我們欺負別人,這也證明我們是堅強的,證明我們有能力在這個叢林社會中生存,證明你被欺負,證明你軟弱,證明你膽小,證明你不能適應社會,證明你值得生氣。

這種長大的熊,另一方面,鼓勵熊的孩子的惡意欺淩是非常好的,沒有受到指責和懲罰,所以為什么不呢?

但是,你的孩子喜歡欺負別人,這是件好事嗎?

看一組數據:青少年受害成人犯罪、酗酒率相當高,在罪犯中,具有犯罪特征的男性占60%,24歲前犯罪占60%,無犯罪特征的男性僅占23%。

孩子對侵略的熱愛意味著他冷漠、暴力、自私、沖動、對世界充滿敵意,不知道自己行為的後果。

如果這些特點沒有得到糾正,就會產生三種後果:

首先,將對社會有很大的危害。嗯,有些父母可能不關心。所以,往下看。

第二,他將受到懲罰。他現在罵別人,踢別人,給同學扣個垃圾桶。父母可能仍然什么也感覺不到。但是,如果他們不及時糾正,很可能將來會發生更糟的事情,例如打架、搶劫、中毒和殺人。

至於“InVision 探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的,唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦,其實任何美好的改變都需要自身不斷學習,只有主動學習,主動去發掘自己優缺點,尋找適合自己的發展之路,建立信心並積極前進。

大多數犯罪都是不祥的預兆,如果你不撲滅火焰,未來就會燃燒成一團火,你想要殺死它。當社會和法律轉變來懲罰他時,代價是不可預測的。

有一個詞,叫做“受害的受害者”——習慣性地受害他人,最終很可能成為受害者。

第三,作為孩子的父母,你很可能是首當其沖承受未來沖擊的受害者。因為當他的思維和行為模式形成時,他會做他對別人做的事情,而你是他最親近的人,他的行為對你的影響最大。

當他欺負別人的時候,你會認為這是別人的事。當時他用同樣的方式對你,你百般委屈不禁發怒,誰幫你?

因此,孩子無法理解,但你有責任教會他理智,這不僅是為了社會和他人,也是為了你自己。

03
事實上,這不僅僅是校園欺淩事件,很多事情在生活中,父母都有責任給自己的孩子正確的指導。

我記得有一次我姐姐放了滿月酒,很多人都聚集在家裏,她的同事帶著四、五歲的兒子也去了,男孩可能看到很多人就格外興奮,一直大喊大叫。

我妹妹提醒他,寶寶在睡覺,小點哦。相反,他不聽,叫更大聲,和房間裏翻找半天,每個抽屜打開,扔東西。他的母親看到,不僅不停止,仍然笑著說,“孩子是不合理的”。

願景村 探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。

我很奇怪:孩子不懂事,但大人明白啊,在用“孩子不懂”的借口,不應該阻止孩子,告訴他不要這樣做?你不應該對別人說“對不起”嗎?

難道孩子不明白,讓他不明白嗎?

我不認為這樣一個母親帶來的孩子長大後會成為一個受歡迎的人。那時,他不僅受苦,而且做母親也好不了多少。

於是,母親和孩子們可能是一種“你怪我不懂事”,“我怪你沒教我”的相互怨恨。

04
我兒子有個同伴,他經常在家玩,每次進門都換拖鞋。有一天我洗了我兒子的拖鞋。他找不到他們。他站在門口問我:“阿姨,拖鞋在哪裏?”

我忙著做飯,對他說:“別換衣服,穿上鞋進來吧。”

結果,我做飯,看見他穿著我丈夫的大拖鞋在房間裏跑來跑去。

我說你不必改變,穿上你的鞋子。

他說不,媽媽說別人家,必須改變拖鞋。

願景村 探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。

孩子總是很懂事,不但說話禮貌,來家裏也從來不翻找東西,想玩什么玩具也要經過兒子的許可。我和我兒子非常喜歡他。

這就是他生來就想明白的嗎?他用自己的心贏得了另一個人的愛嗎?當然不是都是他媽的教的。

就像熊父母躲在熊孩子後面一樣,一個有禮貌、明智的孩子背後必須有一個明智的父母。

05
你可以說每個孩子都有不同的品質。我的孩子生來就不聽話,不守規矩。

我承認,確實有壞孩子,但“生而壞”越多,我們就越應該給予更多的教育指導?

做父母不僅僅是讓你的孩子吃飽了衣服。更重要的是教會他成為一個合格的人。

對一個孩子來說,做壞事是不可避免的,而且通常他是可以被原諒的,但是當你的孩子對他人造成傷害時,你故意用“孩子不理智”這個詞來掩飾和逃避責任,那就是錯誤和不可原諒的。

事實上,每當孩子“惹麻煩”,父母就應該有機會反思自己的教育漏洞,父母應該意識到自己的責任。

我們不僅要教孩子如何不被欺負,更應該告訴他,不要欺負別人。

否則,當他變成一個可憎的人時,社會不僅會受到傷害,你和他自己也會付出難以想象的代價。

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Head of grammar school that excluded weak students suspended

Le 23 November 2017, 09:36 dans 教育 0

 

The headteacher of a leading grammar school which was found to be systematically forcing out A-level students if their grades were not good enough has been suspended pending an investigation by the local authority.

The new chair of governors at St Olave’s grammar school in Orpington, south-east London, confirmed on Thursday that Aydin Önaç had been suspended from all his responsibilities “without prejudice” while the inquiry was under way.

In a statement issued by the diocese of Canterbury, the chair of governors, Dr Paul Wright, said he had been informed that the London borough of Bromley would be conducting an investigation of St Olave’s “in respect of concerns that have been raised over recent weeks”.

In August, the Guardian revealed that sixth-form students at St Olave’s had had their offers of places for the last year of school withdrawn after they failed to get three Bs in their AS-levels. The school was forced to back down and allow excluded pupils back into the school after an outcry from parents who launched legal action against the school, one of the highest achieving state schools in the country.

Wright said the suspension was necessary to “protect the integrity of the investigation”. He went on: “Members of the senior leadership team, along with other senior teachers, will be responsible for the day to day running of the school during Mr Önaç’s absence.”

The statement continued: “Please remember that this suspension is without prejudice and does not presume any particular outcome. We are committed to full transparency and will be cooperating fully with the local authority in this matter.”

More details soon …

原文地址:https://www.theguardian.com/education/2017/oct/19/head-of-grammar-school-that-excluded-weak-students-suspended

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